Рівень обізнаності щодо акмеологічного середовища

 Анкетування "Рівень обізнаності щодо акмеологічного середовища навчального закладу, його структури та приципів управління"

1.     Переклад давньогрецького «акме»:

     а) вершина;

     б) досконалість;

     в) розвиток;

     г) компетентність.

2.     Акмеологія  - це:

     а) світосприйняття;

     б) гіпотеза;

     в) наука;

     г) сукупність поглядів.

3.     Акмеологія виникла у:

     а) V ст. до н.е.;

     б) VІ ст.н.е.;

     в) 20-30рр. ХХ ст..;

     г) ХХІст.

4.     Педагогічна акмеологія досліджує:

     а) морально-правові норми взаємодії;

     б) умови досягнення високої якості освіти;

     в) напрямки самоосвітньої діяльності;

     г) загальнолюдські цінності.

5.     Педагогічна акмеологія – це:

     а) педагогіка успіху;

     б) педагогіка виховання;

     в) педагогіка розвитку;

     г) педагогіка навчання.

6.     Пріоритет  педагогічної акмеології:

     а) потенційна реалізація людини;

     б) культивування загальнолюдських цінностей;

     в) ефективна соціальна взаємодія;

     г) активна життєва позиція.

7.     В акмеологічному середовищі створені умови для:

     а) засвоєння  знань на сучасному рівні;

     б) самореалізації природного потенціалу;

     в) розвитку толерантності;

     г) формування  критичного мислення.

8.     Головне завдання акмеологічного середовища:

     а) визначення життєвої стратегії;

     б) сприяння оволодіння науковими знаннями;

     в) становлення самостійної особистості;

     г) оволодіння етичною теорією.

9.     Основою акмеологічних уроків є:

     а) суб’єкт-субєктні стосунки;

     б) розвиток здібностей та можливостей конкретного учня;

     в) виховання самосвідомості;

     г) формування гуманістичних поглядів.

10.  Високий рівень акмеологічної компетентності вчителя передбачає наявність:

     а) високої мотивації до уникнення невдач;

     б) ситуативний інтерес до самоосвітньої діяльності;

     в) прагнення до успіху;

     г) стійкий інтерес до професійної діяльності.

11.  Головна мета педагога-акмеолога:

     а) активізація творчої діяльності учня;

     б) вироблення в учнів уміння проектувати своє майбутнє;

     в) створення ситуації успіху;

     г) становлення самостійної особистості.

12. До акмеологічних технологій відноситься:

     а) проблемне навчання;

     б) комп’ютерні технології;

     в) метод проектів;

     г) технологія життєвого проектування і саморозвитку.